三年正月癸亥，敕并州逆党已而逃亡者，所获之，即宜斩决。丙， 长星竟天，于东，二旬而止。是月，武郡上言，河清。二月己丑，彗星见 于奎，扫文昌，历大陵、五车、北河，太微，扫帝坐，前后百余日而止。三月辛 亥，车驾还京师。壬，以大将军姚辩为左屯卫将军。癸丑，遣羽骑尉硃宽使于 求国。乙卯，河间王弘薨。夏四月庚辰，诏曰：“古者帝王观风问俗，皆所以忧勤 兆庶，安集遐荒。自蕃夷内附，未遑亲抚，山东经，须加存恤。今安辑河北， 巡省赵、魏。所司依式。”甲申，颁律令，大赦天下，关内给复三年。壬辰，改州 为郡。改度量权衡，并依古式。改上国已下官为大夫。甲午，诏曰：

东京，躬 亲存问。今将巡历淮海，观省风俗，眷求谠言，徒繁词翰，而乡校之内，阙尔无闻。 恇然夕惕，用忘兴寝。其民下有知州县官人政治苛刻，侵害百姓，背公徇私，不便 于民者，宜听诣朝堂封奏，庶乎四聪以达，天下无冤。”又于皁涧营显仁，采海 内奇禽异兽草木之类，以实园苑。徙天下富商大贾数万家于东京。辛亥，发河南诸 郡男女百余万，开通济渠，自西苑引谷、洛达于河，自板渚引河通于淮。庚申， 遣黄门侍郎王弘、上仪同于士澄往江南采木，造龙舟、凤甗、黄龙、赤舰、楼船等 数万艘。夏四月癸亥，大将军刘方击林邑，破之。五月庚戌，民尚书义丰侯韦冲 卒。六月甲，荧惑太微。秋七月丁酉，制战亡之家给复十年。丙午，滕王纶、 卫王集并夺爵徙边。闰七月甲，以尚书令杨素为太太师，安德王雄为太太傅， 河间王弘为太太保。丙，诏曰：

二年正月辛酉，东京成，赐监督者各有差。以大理卿梁毗为刑尚书。丁卯， 遣十使并省州县。二月丙戌，诏尚书令杨素、吏尚书弘、大将军宇文恺、内史 侍郎虞世基、礼侍郎许善心制定舆服。始备辇路及五时副车。上常服，弁十有 二琪，文官弁服，佩玉，五品已上给犊车、通幰，三公亲王加油络，武官平巾帻， 褶，三品已上给瓟槊。下至胥吏，服皆有差。非庶人不得戎服。戊戌，置都尉 官。三月庚午，车驾发江都。先是，太府少卿何稠、太府丞云定兴盛修仪仗，于是 课州县送羽。百姓求捕之，网罗被陆，禽兽有堪氅毦之用者，殆无遗类。至是 而成。夏四月庚戌，上自伊阙陈法驾，备千乘万骑，于东京。辛亥，上御端门， 大赦，免天下今年租税。癸丑，以冀州刺史杨文思为民尚书。五月甲寅，金紫光 禄大夫、兵尚书李通坐事免。乙卯，诏曰：“旌表先哲，式存飨祀，所以优礼贤 能，显彰遗。朕永鉴前修，尚想名德，何尝不兴叹九原，属怀千载。其自古已来 贤人君，有能树声立德、佐世匡时、博利殊功、有益于人者，并宜营立祠宇，以 时致祭。坟垄之，不得侵践。有司量为条式，称朕意焉。”六月壬，以尚书令、 太太师杨素为司徒。封豫章王暕为齐王。秋七月癸丑，以卫尉卿卫玄为工尚 书。庚申，制百官不得计考增级，必有德行功能灼然显著者擢之。壬戌，擢籓邸旧 臣鲜于罗等二十七人官爵有差。甲戌，皇太昭薨。乙亥，上国、司徒、楚国公 杨素薨。八月辛卯，封皇孙倓为燕王，侗为越王，侑为代王。九月乙丑，立秦孝王 俊浩为秦王。冬十月戊，以灵州刺史段文振为兵尚书。十二月庚寅，诏曰： “前代帝王，因时创业，君民建国，礼尊南面。而历运推移，年世永久，丘垄残毁， 樵牧相趋，茔兆堙芜，封树莫辨。兴言沦灭，有怆于怀。自古已来帝王陵墓，可给 随近十，蠲其杂役，以供守视。

八月壬寅，上御龙舟，幸江都。以左武卫大将军郭衍为前军，右武卫大将军李 景为后军。文武官五品已上给楼船，九品已上给黄蔑。舳舻相接，二百余里。冬十 月己丑，赦江淮已南。扬州给复五年，旧总内给复三年。十一月己未，以大将军 崔仲方为礼尚书。

天下之重，非独治所安，帝王之功，岂一士之略。自古明君哲后，立政经， 何尝不选贤与能，收采幽滞。周称多士，汉号得人，常想前风，载怀钦伫。朕负扆 夙兴，冕旒待旦，引领岩谷，置以周行，冀与群才共康庶绩。而汇茅寂寞，投竿罕 至，岂璞韬采，未值良工，将介石在怀，确乎难？永鉴前哲，怃然兴叹！凡厥 在位，譬诸肱，若济川，义同舟楫。岂得保兹禄，晦尔所知，优游卒岁，甚 非谓也。祁大夫之举善，良史以为至公，臧文仲之蔽贤，尼父讥其窃位。求诸往古， 非无褒贬，宜思善，用匡寡薄。夫孝悌有闻，人之本，德行敦厚，立之基。 或节义可称，

君民建国，教学为先，移风易俗，必自兹始。而言绝义乖，多历年代，德修 业，其浸微。汉采坑焚之余，不绝如线，晋承板之运，扫地将尽。自时厥后， 军国多虞，虽复黉宇时建，示同礼，函丈或陈，殆为虚。遂使纡青拖紫，非以 学优，制锦刀，类多墙面。上陵下替，纲维靡立，雅缺消，实由于此。朕纂承 洪绪，思弘大训，将尊师重，用阐厥繇，讲信修睦，敦奖名教。方今宇宙平一， 文轨攸同，十步之内，必有芳草，四海之中，岂无奇秀！诸在家及见学者，若有 笃志好古，耽悦典坟，学行优，堪膺时务，所在采访，以名闻，即当随其能， 擢以不次。若研经术，未愿仕者，可依其艺业浅，门廕卑，虽未升朝，并 量准给禄。庶夫恂恂善诱，不日成，济济盈朝，何远之有！其国等学，亦宜申 明旧制，教习生徒，为课试之法，以尽砥砺之。