班里有个男生，他爸是北京锁厂的技术标兵，开过的锁上万把了，每天不开个几十把锁，晚上上床睡觉的时候就会觉得一天少了儿什么，又下地找锁，开过瘾了，再上床。他妈经常责备他爸：“我这儿有把现成的锁你不好好开开，就知成天瞎开那些锁！”生活在这样的家中，这个男生自然也学会了开锁，只要给他两儿铁丝，日常生活中的甭什么锁，他咕咕，一会儿就开了，而且还能不让锁坏了，撞上又能接着用，说白了就是，他能用两儿铁丝当钥匙。

开学的班会上，每个人介绍自己有何特长的时候，这个男生说开锁是自己的特长，并扬言，只要他在学校，大家尽可以不带宿舍钥匙。所以，日后当哪个宿舍被盗，如果锁没有被破坏的痕迹时，大家首先想到的嫌疑犯就是他，他则说：“我以人格担保，绝对不是我。”

当邹飞坐在教室里复习的时候，更验证了这一结论，心本在不了书上，连续在教室看了两个礼拜的书了，现在坐都坐不住了。于是就去厕所蹲坑儿烟，其实也不想蹲，肚里没什么内容，就是为了儿烟，找个姿势合一下，站着太累，只好蹲着。

被盗者听完很满意：“其实你不用说这么多，光说最后一后果，我们就知不是你

“题已经给教务送去了。”掏东西的人说。

“用的哪题？”收东西的人说

两天后就要考最后一门了。往常的经验，最后一门的通过率都不，学生们的力被前几门消耗得差不多了，无心恋战，索放弃，或是打了几场胜仗后掉以轻心，沟翻船。

“我实验室的那台电脑里有。”收东西的人收好东西“我先赶班车去了。”

大学的意义，不是一步掌握科学和人文知识，而是提供自由的土壤，让每个人是什么，就长成什么。以前在家，就是没撒到土里，家就像空气、光和，是成长所需，但不是成长之本——土壤。大学恰恰就是土壤。在这里，可以接到不同的人和事，上大学就是世界渐渐脱掉衣服，把真实呈现在你前，你可以摸它了。

因为一个学期没怎么用过脑学习了，所以在准备两门课的考试时，竟然有新鲜，还能觉好玩，但到了第三门的时候，便觉得一儿都不好玩了。

厕所里一个人也没有，邹飞着烟，想着事情，就在这时候，来一个中年男人站在小便池前撒，邹飞透过门儿，认是两天后要考的这门课的老师。老师即将完之际，又来一个中年男人，两人打了招呼，一个往里收东西，一个从里往外掏东西。

“不知，两都拷给他们了。”掏东西的人掏东西说“你电脑里有吗，用不用拷一份？”

邹飞听到以上对话后，赶提上，找到罗西等人，说明情况，大家一拍即合：从老师的电脑里把题偷来！

这时候，偷卷的乐趣和刺激，已经远大于多看一章书的乐趣和刺激。

大学的意义，对于没上过大学但也混得好并以此为荣的人，和上了大学但没好好学习的人来说，肯定会觉得没意义。其实这么说是不负责任的，上大学还是有意义的，它给你提供了一个可以什么都不，偶尔想想自己的事儿，或者索连这个也不想，就耗着生命的空间和时间。这段生活结束，人自然就成长了。

后来有人说琢磨过味儿来，说：“你的人格我们也不了解，用人格担保没用。”

样的问题。

他就说：“要是我的，我这两双手以后就打麻将抓炮牌，打飞机打不来，抠一手屎，摸媳妇的时候痿。”

实验室位于实验楼的层，这学期邹飞他们去那儿过三次实验，知里面有三台电脑，两台是实验用的，另一台是老师用的，考试题应该就存在这台电脑里，只要能打开电脑，把盘去，鼠标一拽，考题就到手了。而难在于，如何才能到实验室。邹飞和罗西一合计，觉得得借助外力。

范文把书往旁边一扔：“得勒，我他妈就不考去了，看看能把我怎么着！”