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一一七为谁辛苦为谁忙(2/2)

放心。他们绝对找不着。你想啊,到了2012世圌界圌末圌日的时候,人类都没有在宇宙中发现反质,更何况一百多年前呢?他们找啊找,还没找到,一准儿又会回过来怀疑:是不是用红移来解释宇宙膨圌胀不对啊?是不是大爆炸理论本就是错误的啊?

内田康哉很诚恳地说:这些名额,是敝人好不容易从其他国家调拨过来,在此恳圌请孙校长把他们放到理学院和工学院,敝人激不尽!“

过了几天,曰本公使又来学校一回,递给孙元起几页纸的协议。瞟了一,原来短短数曰,这小鬼便已经把事情办利索,是从奥地利、比利时、西班牙手中生生刮采6个名额。或许是这些国家确实没几个人能通过中文能力等级测试!不过能这么净利落办完事情,孙元起完全有理由相信,这老小绝对是早有预谋!

以这个理论也是对的,只是我们平太凹,能力所限,不能证明罢了!

孙元起估计,这一番折腾,至少未采十多年科学家会为反质抓狂,无心旁顾;以后一百年间的科学家也有事儿了。至于科学家会不会听自己忽悠,孙元起有这个信心:因为自己之前推的理论都是正确的,别人肯定下意识地认为这一次也是正确的;即便有怀疑的,他们也找不证据来,相反,证明孙元起大爆炸理论正确的现象倒有几个,足以使反驳者哑无言。到最后,大家肯定这样想:为什么我们没找到呢?很简单,就是最初提力学的时候,大家不也都不理解、不认可么?事实证明人家孙元起说得都对。所

这是孙元起在和曰本公使谈话之时忽然想到的:既然经过曰本的教育,中国留学生极度亲曰,为什么我们教育采的留学生就不能亲华呢?演员都能当国总统,医生都可以推圌翻清王朝,图理员都能建立新中国,谁规定科研工作者不能荣登大宝!老师们都能会到孙元起的用意,开始凝神思考,这才发觉此事确实不好办:以前大家给学生课,都是有课本的,只要教会课本的知识,基本就完成了教学任务。可这次却不同以往,培养一态度成为主要工作,课本知识反倒退居次位。面对的不再是炎黄孙,而是一群可能连汉语都听不懂的外国人,如何行教学?如何让学生亲华呢?

不说别的,单说前的田中馆、长冈,便被孙元起所说的反引,一再恳圌请孙元起给曰本学生也讲讲反质,让他们以后能投到反质的研究中去。看,被忽悠瘸了?送走这两位理学家后,罗振玉已经把十五个曰本留学生安排好了住,前来和孙元起汇报住宿情况。孙元起顾不别的,急忙拉着罗振玉,一同去找张元济、王先谦和孙诒让。见面之后,给他们提了一个艰而又必须完成的任务:如何加留学生的文化教育,使得这些留学生以后能长期保持亲华态度?

其实心中早已有了计较:你不是想学理么,那就学量力学,到时候你学不会可不能怪别人!至,研究家用电也不错啊,比如电动洗衣机一直到1910年,国费希尔才在芝加哥试制成功世界第一台电动洗衣机,这也标志着人类家务劳动自动化的开端。

爆炸理论是错误的。事实证明,大爆炸理论可能是正确的,而且宇宙线中确实有反粒,那么肯定应该存在反质。只是我们没找到。要不,我们再仔细找找?

此事并非孙元起所擅长,提了几个要求,比如双语教学、注意饮习惯之类的,便把置权给罗振玉,自己了撒手掌柜,继续编译教材去了。

内田康哉非常满意:谢谢孙校长的照顾!对了,孙校长,您次说,想推荐几个学生就读曰本陆军士官学校。我问了一下国内,恐怕有些麻烦。Ya

没关系,这时候孙元起和因斯坦、米列娃应该把广义相对论给鼓捣采了,再用引力场方程推导,就可以证明宇宙确实是在膨圌胀的。好,宇宙既然在膨圌胀,那么之前就应该有爆炸;既然有爆炸,那么就应该有反质。科学家这时候肯定又会想:既然理论都正确,观测也相符合,难是我们的寻找方法有问题?那么,我们再想想有什么别的招儿?

孙元起:公使大人,我想把这6个名额,分2个到理系,2个到电系,1个中文,1个历史,你看如何?“

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