好在经过孙元起这么多年的努力，译成华文的曰本教科在中国已经溃不成军，曰本留学生也规规矩矩地呆在经世大学里学习五讲四三，现在要铲除的，就是剩下曰本教习了！。WS

听了杨度的话，孙元起才悻悻然止住冲动。

听了片刻，孙元起又来到博课的窗外，听里面说话磕磕绊绊的，貌似也是一今曰本人：“…，大清打破欧诸国之封锁，获得独立与自由，驳行新政，仅靠本国之力量断断无法达成，总需招募国外有识之士，在其左右献计献策，筹划径营各事业。环顾宇内，能戮力扶持大清者，舍本而其谁？去年，我大曰本将士于东北不惧牺牲，奋勇血战，痛击沙俄，为大清收复河山，即为一证也。故而大清煤、铁等矿产，亦当与本合作，共同开采，以杜西洋诸国之凯觎！”

相较前两所学校，两湖总师范明显正规许多。此时正值课期间，能从错落有致的教室中不时听到老师授课的声音、学生诵读的声音。驻足大致分辨了一下，就有读经讲经课、算学课、教育课、博课、理课等。

听了半天，孙元起才明白，这厮是在从顿第一定律发，开始讲力学。

作为理学的孙元起，自然首先到讲授理课的教室边旁听，就听到里面的老师用不太利的中文说：“…有重学斯有力学，天气压于，地气压于下，见重所见力矣。有动、静二理，静者运使动，动者阻使静，皆须力。明其理，则杀力以省人力，助人力以胜力，妙用自无穷焉。省力、助力之有七：一曰权杆，二曰轴，三曰车，四曰斜面，五曰尖劈，六曰螺旋，七曰齿。”

事实，曰本为了输文化，在中国发展亲日势力，一直积极争取中国的教育权。在哑年，曰本帝国教育会就设立了“清国派遣教员养成所”专门训练派遣到中国的教员。民间团也建立了类似的机构。啊年，在东京还成立了清国派遣女教员养成所。有些曰本大学直接招聘一些志愿到中国的师生，来华担任学校老师。

看了半天，三个人都有些失望，决定改变行程，先去营坊都司湖畔的两湖总师范学堂看看。

“你可是提学使，堂堂从二品的大员，难你要去和他辩论，一逞之快？你可是刚到湖北不久，就在众目睽睽之下，和人角，威信何存？学生们又会如何看你？稍安勿躁！你要想请他走人，哪还不是一句话的事儿？何必此时徒逞意气！”

三人都是经过大阵仗，加相貌打扮也像学生，想过这门禁实在是易如反掌。当下公推派杨度前，用一重的湖南腔去和士兵涉，只说自己是支郡师范学堂的学生，来学堂找一位名叫“任君意”的同乡。士兵果然被骗过，三人轻轻松松地了学堂。

“？”孙元起不解。

或许因为这是湖广地区最等的师范学校，张之倍加重视，校门居然有持枪站岗的新兵。

可是你不能用白话好好说么？把顿第一定律翻译成“任何在不受任何外力的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有作用在它面的外力迫使它改变这状态为止”会很难么？非要拽文！连孙元起都是费好大劲才明白，很怀疑那些坐在下面的学生能不能听懂。

孙元起听了这话，心中怒火大作，就想屋这话的究竟是何等货。还没迈步，就被杨度牢牢扯住：“百熙，你去是不合适的！”

在清末这段时间内，大批曰本教习来华任教，人数最多时达五六百人，遍布中国各地。在曰本人撰写的《论曰本在华教育势力》一文，公然声称：“曰本在华教育势力有三，即曰本教习、曰本留学生和译成华文的曰本教科。”

？师范传习所锋成这样，还有什么存在的意义？

两湖总师范学堂是光绪三十年1904，张之以库平银四万三千两的资，将两湖文等学堂改建而成的。学校规模宏大，设仁、义、礼、智、信五斋，计划招生一千二百名，号“千师范”学制五年。校内另设有附属初等、等小学堂各一所，作为学生实习之。