“哦，我和几个学生在编字典，就快编好了。”

几个学生一起惊道：“咦，编字典？”相对看了一眼，心想：是了，能者无所不能！

胡勋慢慢问道：“先生，这读音的方案，我们能看看么？”

“自然是没问题的。”孙元起对推广汉语拼音还是很热心的，毕竟进入信媳代之后，拼音大有功用。“你们要看，我下次带给你们。”

胡勋躬身答道：“谢谢先生！”

李国秉张嘴想问什么。胡勋和曾广锡夹着他，飞也似的走了。

又过了一周多。孙元起他们的字典已经基本完工，现在要做的就是检查讹误。因为汉语拼音还没有推广，只是院子里的小学堂和几个学生在用，所以一本就够了。胡勋他们要的《汉语拼音方案》，次日孙元起便带给他们，还不知道他们有没有兴趣学呢！

上完课，孙元起下意识地看了看胡勋、左功先他们。果然，他们站起来。孙元起点点头，走到门外的小路上等他们。

脚赶脚，那四个人跟了过来，躬身称了一声：“孙先生！”

孙元起问道：“你们看书遇到什么问题了？”

他们拿出书册，问了几个问题。孙元起当下一一为他们解答。

问完问题，孙元起以为没事了。依然是胡勋，躬身说道：“先生，学生斗胆有个不情之请。”

孙元起看着略有髭须的胡勋：“你且说。”

“先生的教材，学生借了来看。虽然大著煌煌，不容学生置喙。仅就我们四人粗见，却是极好的，且大为实用。学生本欲传抄，但一则时间太久，二则恐生错讹，三则流传不广。特恳请先生将此书付印，以嘉惠学林，定然功不唐捐！”说完，又鞠了一躬。

这半文半白的话，说得孙元起半懂不懂的，大致意思算是明白了，想请自己把这些书付印。于是答道：“付印自然是好的。但是我对如何印书，却全然不懂…你们的物理教材，是通过许大人印的，具体细节我不知道。而且这些书，恐怕没人读吧？”

确实，这些书都是新式教材啊什么的，销路恐怕不是不好，而是相当不好。

李国秉立马拍手叫道：“好极！只要孙先生同意印刷就行，剩下的事就交给我们吧！”